尊敬的各位领导，各位评委：
大家好！我是**实验学校一名年轻教师，已有四年的工作经历。从教四年来，我无时无刻不感受到学校和谐发展、科学发展带来的蓬勃动力。美丽的校园，可敬的领导，勤奋的同事，活泼成长的孩子无不诉说着一个个动人的故事。今天就让我从自身经历中，采撷几朵美丽的浪花，献给我们这个团结向上的集体。
四年前，我和二十五位年龄阅历相仿的大学毕业生，经历了一道道大浪淘沙般筛选，幸运地踏上了**实验学校这艘寄托着我们的职业理想的大船。于是，我们如水滴融进了大海，小草遇到了春风，小树扎根于肥沃的土壤，在紧张、愉快的工作环境中成长着。
我难以忘记四年前的八月，酷暑难当。学校各级领导牺牲了假期休息时间，安排了内容丰富多彩的暑期培训大餐，为我们揭开了“教师”这门职业的神秘面纱，让我们洞悉了为人师表的深刻内涵。师德报告、优秀班主任现身说法，告诉了我们师魂的伟大；名师示范课、课堂试讲，指明了我们努力的方向；备课上课，案例分析预示着学校治学的严谨。一个月的暑假培训，让我们真正懂得了教育的味道，其中有辛苦，也有甘甜，有付出，也有收获。暑期培训增强了我们的“钙质”，使我们初登讲台少了些慌张，多了分沉着，处理各种问题时少了些生涩，多了份稳妥。
年轻的我们，有的是热情，有的是干劲。可是面对调皮的学生，生疏的教材，却也总感到莫名的无奈和无助。就在这时，学校启动了“青蓝结对帮扶工程”。从此，我的教育生涯开启了一扇通向广阔世界的窗户，我的教学也走出了闭塞和茫然。从结对签约那天起，师傅的课堂对我全程开放，我的讲台下也经常出现师傅的身影。师傅前面精彩纷呈，神采飞扬，我在后面亦步亦趋，像模像样。最难忘的要数工作两个月后的一次新教师技能比赛，每位教师都要准备一节展示课用来反馈自己的成长。要强的我自然不甘示弱，可比我更上心的还有我的师傅。一节同样的课我反复上了三遍，师傅也跟着听了三遍，课后我们一起探讨出现的问题，需要改进的教学方法。从内容预设、例题选择到组织教学、作业布置都要经过反复琢磨。不知教学设计修改了多少次，师傅跟着忙碌多少天，最终公开课成功了，我和师傅也成了工作中最贴心的伙伴。我知道，是这一份职业，是我们对数学教学共同的执着追求，把我们师徒永远连在了一起。是那一份约定，是学校对科学发展适时的解读落实，把我们新老师凝结成了一股向上的力量！
不仅如此，我们每一位年轻教师的身上还凝聚着学校领导的目光。我要到外地出课了，董校长放心不下当时稚气未脱的我，不辞长途跋涉的辛苦非要亲自陪同前往。闷热的天气、持续的颠簸终于使倔强的校长倒下了，当天发起了高烧。既便如此，校长依然为我指导备课，安排生活，缓解压力。当我捧着金灿灿的证书回报这份无私的关爱时，我看到的是妈妈一样的满足。此时学校“以人为本”的发展理念已不需要华丽的语言来诠释，家一样的温暖，长辈一般的关爱，早已凝聚成督促我快速成长的爱的力量！
几年来，我们一直在这样的环境中成长着。科学发展的理念使我们工作上飞速进步，团结友爱的集体令我们生活上倍感舒适。慢慢地，我们成熟了，收获了。我们都在自己的岗位上 “破茧成蝶”，翩然起飞，为年轻的**实验学校增添了几分活力，几分风采。如今，我不仅有了属于自己的教学之法，还收获了累累硕果，在被评为学校的“教坛新秀”后，又先后获得市优质课评选一等奖，省优质课评选一等奖，国家优质课评选二等奖的好成绩，期间更是多篇论文发表于省市各专业期刊杂志上。当然，在成长的道路上我并不孤独，和我并肩作战的，有我敬爱的师傅们，有我亲爱的伙伴们，还有我们和谐的**实验学校大家庭。慢慢的我们开始享受工作，享受生活，享受学校科学发展的理念带来的快乐。尽管我们有时感到辛苦疲惫，但从没有沮丧失落。**实验学校这艘巨轮正沿着科学发展观的康庄航道，乘风破浪，引领我们奔向成功的彼岸。这正是：兢兢业业汗水浇灌梅兰开花香四海，勤勤恳恳心血栽培桃李结果献**！
尊敬的各位领导、尊敬的老师、大家好：
今天我演讲的题目是“筑巢育凤 创新发展”。我是来自**市特殊教育学校的一名普通教师。我们所面对的是一些残疾孩子。他们中有的视力残疾，目不视物，毫无光感，走路困难；有的智力残疾，混沌未开，生活不能自理。在这样的环境中工作，昼夜与这些孩子相处，会有许多难以想象的困难和艰辛，需要有比常人更多的勇气，更多的爱和更多的付出。
学校98年成立，20xx年开始招生，由于建校晚，很多孩子都错过了入学的最佳年龄，学生入学时有的已经10几岁，有的超过20岁。年龄悬殊大，生活自理能力和文化水平悬殊也大。有的不会吃饭，不会穿衣，不会系鞋带；有的在普通学校随班就读过。根据学生实际情况，学校大胆进行教学改革，开展不同内容的教育课程，年龄小的学生，重点开设以生活自理能力为主的强训练课；在适龄学生中开设盲文和文化基础课；经过三年入学教育，再进行分类，让文化底子好，年龄较大的学生跳级升入初中；并在大龄高年级盲班中增开职业教育基础课。
科学发展观告诉我们：科学发展的第一要义是发展。学生的发展是整个教育环节的最终目标。因此，学校在开设文化课的基础上，又为学生设计出不同内容的职业教育活动课。有的乐感比较好，学校就重点进行民乐教学；有的表达能力强，学校积极锻炼他的口才，努力成就他的表演天赋，开发他的演艺潜能；有的动手能力强，学校就送学生到著名的柳编之乡学艺；有的身患白化病怕见光，室外活动受限制，学校就加大手工课的力度，开设中国结、草编等工艺美术培训；对大龄盲生，学校就开设推拿按摩技术训练。这些不同内容的职业教育活动课，让残疾学生找到了适合自身特点的劳动技术，为自己的终身发展明确了职业方向。
辛勤的付出必然有丰厚的回报，当你再次迈进**市特殊教育学校的大门，看到的是孩子们脸上幸福自信的微笑，听到的是孩子们用盲文高声朗读课文，用二胡演奏出的悠扬赞歌。有的学生的二胡、笛子在全国比赛中获奖；视障学生杜跃跃，获得十多项全国游泳冠军，打破十多项全国纪录。视障学生张式猛，一家五口，四个残疾人，母亲和两个哥哥都是盲人，家境贫寒。20xx年，14岁的张士猛来到学校读书，通过几年学习和刻苦训练，掌握了熟练的按摩技术，还利用假期到盲人按摩店打工，不仅解决了自己的生活费和学费，还能拿出一部分补贴家里，当体弱多病的爸爸不用再外出打工，当从双目失明的老母亲穿上儿子给她买的新衣服，吃着儿子给买的苹果时，两位老人高兴的抱头痛哭。在他的带动下两个盲人哥哥也相继来到了学校读书，坐在了向往已久的教室里。20xx夏天，张士猛怀着无比自豪的心情，给市委邓向阳书记写了一封信，信中把自己的家庭情况，入学后的学习情况，取得的成绩向书记做了汇报。20xx年教师节，百忙之中的邓书记专程来到学校看望了他，赞扬了他自强自立不屈不挠的精神，充分肯定了学校“为每一个学生终身发展服务”的办学理念，高度评价了学校为探索残疾人职业教育和就业发展的新路子，鼓励残疾学生做社会主义建设的有用人才，做自尊、自信、自立、自强的新一代残疾人。
科学发展观告诉我们，科学发展的核心是以人为本。学校不仅关注残疾学生的成长，关注他们的发展，更将关注的目光延伸到了残疾学生的困难家庭。有个叫焦守光的孩子，13岁时父母双亡，视力残疾的他独自一个人度过了三个春秋；残疾学生高同礼，母亲因病去世，父亲又患病瘫痪在床，上小学的妹妹望着卧床不起的父亲看着双目失明的哥哥，用稚嫩的肩膀挑起了原本不属于这个年纪所担负的重任，辍学在家靠织网挣的每月三百元钱为父亲买药治病。让哥哥去圆上学的梦。考虑到他的实际情况学校免除了他的全部费用。今年春节期间，父亲的病情进一步恶化，看到奄奄一息的父亲，面对再一次要失去亲人的打击，他精神崩溃到了。黄振民校长和老师第一时间赶到了他家中，三间没有院墙的土房，用塑料薄膜架子支起来的房门，屋里只有一张土培的床，一口土培的锅台和一张织网用的工具。望着这个家徒四壁，全部家当不足百元，奇特贫寒的家，我们的校长流泪了，我们的老师流泪了，黄校长当即拿出一千元钱留给了在床上泪流不止的父亲。这么多的特困家庭，仅靠学校的救助终究不能解决他们的实际困难。为此，学校决定，把以人为本的思想落实到学习科学发展观的实际行动中去。一场为特困残疾学生募捐系列帮扶活动拉开了帷幕，市教育局领导非常关注这些贫困的残疾孩子，局第四支部捐款两万五千元，市教育服装厂为每个残疾学生订做了两套校服。社会各界也纷纷伸出了援助之手慷慨解囊。20xx年3月21日，学校在银座广场举行了“为高同礼等特困残疾学生募捐的活动”。学校里的党员和教职工也捐款捐物，连在校的残疾学生们也自发的组织起来捐上了自己的零用钱。领导、社会、和学校的关爱拯救了一个残疾孩子的生命，拯救了一个残疾孩子的家庭，给他们送去了一份爱的温暖。有人说咱们傻，我说爱需要用行动来升华，在这个特殊的环境里，学校就是他们的家，咱们就是他们的妈妈。
为贯彻可持续发展的基本要求，学校统筹兼顾，多次调整办学思路，为让残疾学生能够持续发展，学校创立了“康复-教育-就业”一体化的可持续办学模式。20xx年学校开始招收“盲人按摩中专班”和“盲人艺术中专班”。并投巨资建设了以盲人按摩为主的职业教育实习基地，由山东中医药大学的三名优秀毕业生来学校担任专业教师。实习基地的建设不但满足了盲生学习和训练，而且实现了对外服务经营。20xx年11月，学校推拿按摩中心正式对外营业，学校自己培养的盲人按摩师正式上岗了，残疾学生在服务中得到锻炼和提高，业务娴熟出色，技术水平迅速得到社会的赞赏，为回归主流走向社会奠定了实践基础。
为提高残疾学生的就业能力，学校和又**市劳动局合作，成立了全市唯一一所保健按摩师职业资格技能鉴定中心。负责全市保健按摩师的职业资格认证工作。学校专门制定教学方案，给学生进行专门培训，让他们的专业技术更符合国家职业标准。另外，学校还承担了正常人保健按摩师的资格认证。职业技能鉴定中心依托学校职业实习基地，面向全市服务，为残疾学生与社会融合，与正常人融合，创造了条件，实现了优势互补。
点点滴滴，回顾十年来走过的历程，我们每一个脚印无不渗透着科学的印迹。20xx年，党的十六届三中全会提出了“科学发展观”，20xx年“科学发展观”写入党章，进一步明确了基本内涵。科学发展观像一盏指路明灯，照亮了特殊教育学校办学的目标，指导着教育教学更加科学有序。
今天的**市特殊教育学校，学生不但可以学到文化知识，得到专业化的康复培训，还能接受正规的职业教育训练，毕业后还能在学校设立的推拿按摩中心工作。从而真正实现了“让每个残疾孩子背着书包进来，怀揣技术就业”的目标。从目不识丁，到按摩高手；从无到有、从小到大、从弱到强，这，是一个飞跃的过程，这，是一个不断发展的链条，他将一直持续发展下去，让残疾学生受益终生。
20xx年，春天的气息已经伴随着鸟语花香如期而至。为进一步贯彻“科学发展观”，学校制定了“发展是主线、和谐是关键、德育是首位、教学是中心、特色是重点、安全是保证”的30字工作方针和“以人为本、按需施教、发展潜能、育残成才”的办学理念，确定了“一年打基础，两年上台阶，三年创名校”的实施步骤。三年内实施“和谐校园、名师塑造、学校迁址、筑巢育凤、特色筑成”五大工程，以追求卓越、争创一流的精神；以勇立潮头、敢为人先的胸怀；以气吞山河、海纳百川的气魄；以面向现代化、面向世界、面向未来的观念，创新思路，开拓进取，努力实现超常规、跨越式的发展，把我校建设成为校园环境整洁优美、教学质量高超、办学特色突出、办公手段现代化的特殊教育名校。
尊敬的领导，亲爱的老师们，在共和国迎来60华诞这个值得庆祝的日子里，**市特殊教育学校将获得更大的发展；在共和国又好又快可持续发展的硕果里，我们残疾学生的春天将变得更加绚丽多彩。在领导、社会、学校、老师为他们构筑的生命之巢里，每个孩子都能自由发展，都能开花结果。让每颗星星都能在夜空闪烁，让每颗种子都能在春天发芽，让每条小溪都能汇如大海，让每个孩子都能健康茁壮的成长。让这些曾经折断翅膀的鸟儿抚平创伤，振翅飞翔！