中等生也会是“千里马”
从参加工作的第一天开始，我就与班主任这项工作结下了不解之缘。18岁的我，一开始在众人的眼里，只是个“孩子王”。既要教好书、育好人，还要管理好班级，或许许多人对我都抱有一种质疑的目光，我也在心中打出了无数个问号：何为班主任？班主任该怎么当？如何当好班主任……我常常在内心一遍遍地问自己。
春去冬来，不知不觉我在班主任这个岗位上已整整工作了11年，深知要想做好班主任工作并非易事，而要想当好班主任，当一名优秀的班主任就更是难上加难了。全国优秀班主任任小艾说：“要让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。”这无疑对我们班主任又提出了更高的要求。
前几天读张万祥的《给年轻班主任的建议》一书，又一次深深触动了我的心灵，让我再一次深刻感受到班主任工作的艺术。要想做好它，光生搬硬套别人的经验是不行的，关键是要亲身实践、灵活运用，找准病因、对症下药，这样才能取得事半功倍的效果。
一次见到一位同事，和他聊起了自己的学生，问他一届学生送毕业给自己留下深刻印象的是哪些学生，他不假思索地说，当然是优秀的学生或是调皮捣蛋、平时最不让你省心的学生啰！是啊，正如书中所说：“说起班级管理，几乎所有的班主任都知道一句话：抓两头，带中间”，中等生一直以来都容易被老师和学生忽略。殊不知，这样的学生在班里其实是一个庞大的队伍，他们在班级各方面起着举足轻重的地位。但是，也正是因为这部分人平时在各方面表现平平，所以平时在竞选班干、评选“三好学生”、上课举手发言、参加各方面的活动等似乎都与他们无关。他们总是在心里想：就算我干了也干不到最好，反正老师也不会重视我，还不如省点心呢！可以说他们从不争名利，已“心如止水”了。就拿每学期末评选的“三好生”来说吧，每次似乎都是那几位同学，无论是无记名投票还是举手表决。因为这些学生已在其他学生心目中产生定势，即使有个别中等生平时表现好点，其他同学也不会关注到他们。久而久之，他们就会产生懈怠心理，放弃了自己追求上进的决心。
其实中等生也和其他所有的学生一样，他们也渴望进步，渴望得到老师的关注，渴望得到同学的帮助。只是一直以来他们都从不捣乱、安分守己，久而久之就变成了一个容易被忽视的群体。其实，这样的学生最好教育，只要我们稍微拉一拉他们，常常想到并关注他们，他们便会跃上枝头，飞进优等生的行列。
我班有位学生名叫xxx，平时不爱说话，各方面表现平平（当然类似的学生很多）。一次无意中我发现她画的画很漂亮，于是我就利用她这一优点，平常多与她交流，每一期的黑板报都由她带头组织，还把班级的门面——卫生区的检查工作交给她，让她推选一批学生和她一起管理好本班卫生区的卫生，我还特封他为“保洁小卫士”。一学期下来，我班在卫生、黑板报评比中都获得了非常优秀的成绩。而在她的带领下和她合作的同学们不仅工作上认真负责，学习成绩也提高了很多，浑身充满了自信，就连走路也昂首挺胸了。现在，我班的优等生队伍在扩大，中等生队伍在缩小，整个班风团结向上，好一派你追我赶的景象啊！
优等生、后进生我们平时都在抓，但中等生的作用可千万不容忽视，因为他们占据全班的绝大多数，他们的好与坏将直接影响着整个班级的各方面的发展。因此，别人常说两手都要抓，两手都要硬（即抓优等生和后进生）。而我则认为作为一个班主任要想管理好整个班级，应有孙悟空的本领，三手齐抓共管。特别对于中等生，应学会找他们的优点，多给他们表现的机会，增强他们的自信。因为他们大多只是缺乏自信，做事积极性不高，常常是没有伯乐来识得他们这样的“千里马”而已！所以我希望我们的班主任老师都能当一位伯乐，有着一双善于发现“千里马”的眼睛，因为中等生也隐藏着许多“千里马”！