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教师专题研讨会心得

2012年11月14日,XXX特级教师工作室与XXX教授级教师工作室成员一起前往浙江省XX中学,进行“实验教学·论文写作”专题研讨会。在15日上午,我们参观了XX中学的物理实验室,下午听取了XX中学物理教研组长XXX老师有关写作的报告。通过这次的专题研讨,本人收获了一点心得,与大家一起交流。

一、心中有学生,手里有方法

验是物理学的基础,科学始于观察,思维源于问题。物理学中的许多概念与规律,抽象不易理解,如果我们的教师能通过一定的手段,将理性的问题具体化,让学生经历猜想与假设、实验与探究、分析与论证等过程,我们的物理教学就会更加有效,我们的学生就会喜欢物理,我们培养出来的就不仅仅是考生了。

参观了XX中学的物理实验室,特别是观看了一些自制仪器的展示,让我认识到XX中学物理教师在将物理知识转化为学生知识所做的努力程度。例如:

研究物理超失重问题的弧形轨道:将不便实施的视重转化为认知冲突的“掉下”最低点与“通过”最高点。

伽利略的理想斜面实验装置:避免说教,通过改变斜面的粗糙程度,另一斜面的倾角等条件,增加学生的感性认识,层层深入,水到渠成。

研究平抛运动的装置:通过电磁继电器与触动开关,控制两球(或三球)同时开始平抛、自由落体运动(或水平运动),提高实验的准确性和可见度。

验证加速度与力关系的装置(利用比较法):通过触动,观察小灯泡亮的先后,判断小车是否同时停止的问题,将隐性的问题显性化。

电磁驱动装置:将强磁体在铝盘上转动,铝盘会跟着转动。简单易行,提高课堂的趣味性。

教学的过程,是体现课程理念、实现课程目标的一种创造性过程。我们的课堂教学,是基于教材、教师学生这三者的相互作用;我们的课堂教学效果,也体现了我们的教师如何将学科知识转化为学生知识的本领。关注学生的学习是教学的本质追求,因此,在教学的过程中,我们应做到心中有学生,手里有方法,从而促进我们学生的学习,开发我们学生的学习潜能。

二、勤反思善积累,努力提升自我

如何写作?写什么?怎么写?XXX老师结合自己的体会,从写作的基本功、教学研究论文的类型、选题的原则与注意事项、写作的步骤等方面一一作了阐述。

学高为师,身正为范。我们一直教育我们的学生要有远大的理想,有自己的人生规划,其实作为教师,也需要有自己的理想与追求。实际上,上好自己的课是每一个老师的追求,那么如何才能保证上好我们的课呢?这就需要不断研究我们的课堂,研究我们的学生

同样的学生面对不同的课题,同一个课题有着不同的学生,课堂给我们提供了非常丰富的第一手材料。这么丰富的材料,如果不善于积累,就犹如狗熊掰玉米一样,辛辛苦苦好几年,静心盘点一点点。如果我们的教师,能做个有心人,对于这些源于课堂的材料,进行有效反思、精心整理并分类归档,良好的习惯,点滴的积累,就能为日后的研究积蓄能量,厚积而薄发。因此,勤反思善积累,不仅可以提高我们的教育教学水平,而且还能提升我们的研究能力。

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