无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小动物放风筝儿童画篇一
我看见了一个小女孩穿着粉色的裙子，穿着白色的鞋子，扎着小小的辫子，手里紧紧抱着一个五彩缤纷的蝴蝶样式风筝。小女孩笑着说：“小绿你的风筝真漂亮，你也来看看我的吧。”
草地上的一个穿绿衣服的小绿，一个穿着紫色衣服的小紫他们在一起合作放风筝。小紫把手抬起来，手上拿着五颜六色的燕子风筝。小绿一手拿着线，一手拿着线轴。小绿说：“小紫我让你放手时，你就放手。”小紫说：“我早就准备好了，你可以喊了。”小绿跑着说道：“你可以放手啦。”美丽的风筝摇摇摆摆的升上天空。小绿说：“我们成功了。”
在远处我看见了一家三口在放风筝，儿子已经把风筝放在天空中了，爸爸妈妈看见这一切，他欣慰地说：“我们的孩子会放风筝了，说明已经长大了。”
空中有小鱼风争、有蜈蚣风筝，还有三角形风筝等等。这些风筝可真美呀！空中飘着朵朵白云好像安闲地散步呢！
像这样的天气，真适合放风筝呀！我不禁想起一首诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小动物放风筝儿童画篇二
这一次习作的要求是“把图画的内容写清楚”。教材首先呈现给大家一大幅图画：春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。
这一次习作的主要任务就是围绕着这幅图画写一段话，把这幅画介绍给大家。紧接着，教材对如何观察图画和怎么写进行了简单指导：写之前，先整体观察图画，大致了解图意，看看图画上有哪些人，他们在干什么；再观察局部，看看每个人的动作各是怎样的，在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。习作中，除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚。
简单来说，抓住以下的三个关键点，就能把这篇习作写好了：
关键1： “仔细观察图画”
看图写作”要先看再写，看图是写作的基础，是表达的前提，只有看懂图，才能进行准确表达。如何看单幅图呢？
第一步，先整体看，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。
第二步，局部有序细看，如由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。
第三步，再整体看，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。
首先从整体看，图上阳光明媚正是放风筝的好时节。三位在近处举风筝、拉线、交谈的同学无疑是整幅图的主角，其次要注意到，远处是一家三口的背影，这叫做“观察有主次”。观察有主次，写话才能有条理。
继续细看，图中不同的群体有不同的动作表现：近处一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩展示了合作时的具体动作，一人拿着风筝“高高举起、边跑边准备放手……”；另一个男生“屏息凝神，抬头看着风筝，紧攥着线轴、边跑边带动风筝向前……”。我们可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词把画面写具体。
远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。看图时还要注意细节，“观察要细致”，比如远处是一对夫妇，丈夫的手搭在了妻子的肩上，说明他们非常恩爱。
他们还会有什么动作？大家可以发挥丰富的想象，有时间的话，可以约上小伙伴或着和爸爸妈妈一起去户外放一次风筝，现场感受放风筝的气氛，关注放风筝时人物的表现。
关键2：“发挥联想和想象”
本次习作属于场景描写，同学们可以用顺序式描写：按顺序写事情发生的时间、地点及主要人物，事情发生的经过、结果等。人物活动的描写作为写作重点，先写主要人物，再写次要人物。
也可以用变序式描写。文章一开头，就对图画中最突出的人物或事件进行栩栩如生的描述以制造悬念。比如有同学在习作开头这样写：“今天公园里的天空可不一般啊，瞧！天上飞着好多可爱的小动物，有张牙舞爪的虫子、有展翅高飞的老鹰、有鼓着大眼睛的金鱼……好热闹啊！这是怎么回事呢？原来，小朋友们在公园里放风筝呢！”接下来再介绍图画中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。
关键3：“学会评价与修改”
好文章是改出来的，古人曾说“文章不厌百回改”，习作写成后分享和修改很重要。同学们可以交换习作读一读，评一评，取长补短互相促进。本次习作，可从“书写工整” “观察有序” “联想丰富” “构思巧妙”等几个方面评价，分享之后根据同学的意见修改习作。
总结一下，要写好这篇习作，需要做到：
一：观察有序，顺序写作。1.先从整体入手观察图画首先要对图画有一个整体的把握。这幅图可以这样观察：图上是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
2.再观察局部，在整体把握图意的基础上，按照一定的顺序仔细观察。可以按一定的方位顺序，由近及远、从地面到天空进行观察。先看地面：“画面近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有哪些人？在干什么？他们的动作又是怎样的？”
3.观察要细致，边观察，边想象：“画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？”再看天空：“天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的……
第二：紧扣画面，展开想象
1.在仔细观察后，把内容写清楚。
写清楚“什么时侯、在什么地方、有哪些人、在干什么”等，还要把画面中主要人物的动作写具体，联系自己放风筝的体验，展开想象:近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝能飞上天，他们会说些什么?如果风筝没飞起来，他们又可能会说些什么或做些什么?
小动物放风筝儿童画篇三
阳春三月正是放风筝的好时机，我和爸爸妈妈去院士公园放风筝。
到了公园，我迫不及待的想放风筝，我的风筝漂亮极了。它是一条快活的小鲤鱼，尾部是一条条丝带，五颜六色的，我非常喜欢。
开始放风筝了，爸爸先给我做示范，爸爸把线拉到三到五米远开始奔跑。风越刮越大，爸爸也跟着跑得快起来，眼看着就挂到树上了，爸爸使劲拉了一下，风筝巧妙地得救了。
风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞，像一条自由自在的鲤鱼在湖里玩耍，它时高时低，时快时慢。
轮到我放风筝了，我学着爸爸的样子把线拉到三到五米远，一边看风筝一边奔跑，还有小朋友跟在后面嬉戏呢!没风了风筝一下子栽了下来。妈妈笑着说：“你真棒!”
放风筝真有趣!
小动物放风筝儿童画篇四
阳春三月的一天，春光明媚，天气晴朗，真是一个放风筝的好日子。
近处，我看见了一个身穿粉色的裙子和红色鞋子的小姑娘，叫小粉。她的头上扎着一个粉色的蝴蝶结。手里紧紧地抱着五颜六色蝴蝶似的风筝，小粉侧着脸微笑地，好像在说：“小绿，你的风筝可真好看，不如也看看我的怎么样。”
草地上，一个穿绿色衣服蓝色裤子的小男孩叫小绿和一个穿着紫色衣服棕色裤子的小男孩叫小紫一起合作放五颜六色的燕子似的风筝，小紫把风筝举过头顶。小绿的右手拉着风筝线，左手拿着线轴在碧绿的草地上奔跑，好像在说：“我准备好了，你准备好了吗？”小紫好像在说：“我准备好了，你看我已经把风筝举过头顶。”“3，2，1，放手。”小绿说完，小紫就放手了，风筝飞上了天空。小绿和小紫兴高采烈的跳了起来。
远处，一家三口在放彩色的三角形的风筝，风筝已经在天空上飘荡了，爸爸妈妈欣慰看着他的风筝，好像在说：“我的儿子终于长大了。”儿子的心里美滋滋的。
天空中有雪白的云朵和各式各样的风筝，有蜈蚣似的，金鱼似的，老鹰似的，三角形似的，好像一幅活的画。
天空中那美丽的场面就是一道亮丽的风景线。