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最新幼儿小班教案及反思 天气魔术师幼儿小班教案模板

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

幼儿小班教案及反思 天气魔术师幼儿小班教案篇一

语言活动:小兔子乖乖

活动目标:

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备:

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

活动过程:

1、以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)师:小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。

(1)小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。

(2)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。

5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动

活动延伸:

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

音乐游戏:网小鱼

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,能区分鱼游、吃食等音乐,并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、积极参与游戏,体验游戏的快乐。 活动准备:

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。 活动过程:

一、游戏引导幼儿进入情境中,在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师:小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)

师:鱼宝宝,你们已经长大了,妈妈知道你们都学会游泳了,我们一起来游泳吧!

师:刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了,谁愿意来表演给大家看? 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游,引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、欣赏乐曲,熟悉乐曲结构。

师:宝宝们游累了,我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐,好吗?(教师欣赏整首乐曲一遍。)

师:这首音乐有几段?为什么?

师:我们再来听一听,听听这首音乐有几段?(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐,了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐,分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐,根据音乐做出各种身体动作。

1、教师简述游戏清节:这首音乐里还藏着一个好听的故事,故事说的是:小鱼们在河里悠闲地游来游去,玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫,忽然,捕鱼人来了,小鱼们快快地游回家。”

2、倾听音乐,区分音乐不同的性质。

师:第几段是小鱼在游,第几段是小鱼在吃小虫,第几段是捕鱼人来了,小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)

师:谁来告诉大家,音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段欣赏乐曲,引导幼儿随着音乐做动作。 a、欣赏第一段,了解乐曲优美、欢快的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。b、欣赏第二段音乐,了解音乐断顿的特点。

师:这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了,我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

c、欣赏第三段,了解乐曲紧张、急促的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐,好像发生了什么事(幼儿做动作,教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整欣赏并做动作,引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏,幼儿会根据不同的音乐变换动作。 师:小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!

教师引导幼儿完整进行音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

a、请一教师扮演捕鱼人,师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方,不碰撞同伴。

b、请幼儿扮演捕鱼人,再次游戏。

五、结束游戏,自由模仿小鱼游回家。

添画活动:母鸡生蛋

活动目标:

1、通过观察,知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。

2、学习给母鸡许多鸡蛋。

3、能够大胆添画,乐于参加绘画活动

活动准备:

母鸡生蛋的简笔画形象图,母鸡生蛋的玩具一个 幼儿作业添画单

活动过程:

一、出示母鸡图:引导幼儿看图说说

1、图上有什么?

2、.老母鸡在干什么?

二、出示母鸡生蛋的玩具:

幼儿一边看一边说一说,母鸡是怎么生蛋的?生蛋时会发出什么声音?

1、出示鸡蛋:幼儿看看、摸摸,观察鸡蛋的外形特征。

2、请个别幼儿示范画鸡蛋,其他幼儿观察。

3、了解画鸡蛋的正确方法。

4、让幼儿一起徒手画一画,说一说。

三、幼儿添画——母鸡生蛋

引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋。

鼓励幼儿大胆添画,提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

四、展示幼儿作品,相互评价。

1、比一比,看谁的鸡蛋又多又大。

2、表扬画面整洁的幼儿。

五、游戏:公鸡头、母鸡头

语言活动:彩色兔

教学目标:

1.学习故事,理解故事内容,认同小兔向往丰富多彩的愿望,产生对丰富多彩的向往。

2.根据图片及问题线索进行思考,能用较完整的语言表述。 教学重点:

理解故事内容,认同小兔向往丰富多彩的愿望。教学难点:

产生对丰富多彩的向往。教学准备:

故事图片一套 兔妈妈和小兔图片若干 彩色的家及各类小图片 教学过程:

一、出示大肚子兔妈妈

这只兔妈妈真奇怪,它怎么啦? 你们猜猜兔妈妈的肚子里会有几个宝宝?

二、出示四只小兔

它们长得怎么样?丰富词:一模一样 兔妈妈分不清楚了,怎么办? 兔妈妈做了四件衣服,有什么颜色?

三、给小兔穿衣服

这只小兔妈妈叫它红红,为什么? 这只小兔穿黄衣服,叫什么? 它们俩是谁?

四、和小兔打招呼

五、兔爸爸的好办法

出示四只笔:兔爸爸下班了,买回来四只笔,有什么颜色? 你们觉得这四只笔应该怎么分?

四只小兔觉得老穿一件衣服真没劲,就换着穿,现在还能认出它们吗? 有什么好办法吗?

六、兔宝宝的彩色衣服?

晚上,妈妈洗衣服的时候,不小心把笔和衣服放在一起了,衣服变得怎样了? 小兔穿上彩色的衣服变成怎么样的兔子?

七、完整讲述故事

故事里兔妈妈生了几只小兔?它们叫什么名字? 它们怎么会变成彩色兔的?

你们觉得它们喜欢自己变成彩色兔吗?为什么? 你想把什么东西变成彩色的?

八、布置彩色的家

彩色兔想把自己的家也变成彩色的,我们帮兔宝宝去买彩色的东西。你买了什么彩色的东西?

数学活动:小动物找家

活动目标:

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、2、观察阅读画面,理解操作要求,能正确进行匹配操作活动,比较实物多少。

3、初步体验关心小动物的情感,在老师的引导下,愿意讲述操作结果。 活动准备:

小动物家场景(每个家由三个空格组成,上面贴有小羊、小猪的标记。)

小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书 活动过程:

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿(3人抱小羊,2人抱小猪)每人抱着一个小动物进场,观察小动物家的场景:这是谁的家?小羊家有几个房间?

2、教师:每个房间住着一只羊,请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、教师:小羊的家有几个房间?有几只小羊?小羊和房间哪个多?哪个少?

4、师幼共同小结:一个房间住一只小羊,房间没有空的,小羊也没有多的,小羊和房间一样多。

5、师幼共同观察小猪的家,引导方法相同,最后总结得出:小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树,引导幼儿看图说说:图上有什么?有多少?请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友,比一比:小鸟和大树哪个多?哪个少?给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少,再用连线的方式,给每朵花找一个蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪个多?哪个少?还是一样多?请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少,再用连线的方式,给每个盘子里一个水果,比一比:盘子和水果谁多少?还是一样多?请你给多的一组打√。

4、盖盖子:先数茶碗有多少,再用连线的方式,给每个茶碗盖上盖子,比一比:碗和盖子哪个多?哪个少?还是一样多?

三、讨论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、教师出示一只小羊,现在小羊和房间哪个多,哪个少,怎么办?启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、教师出示一头猪,现在小猪和房间哪个多?哪个少?还是一样多。

健康活动:爱生病的小鸡

活动目标:

1、理解故事内容,知道生病了,人感觉很难受,知道锻炼身体能带来健康。

2、开展讨论活动,能在同伴面前讲述自己对生病的感受,对健康的初步认识和想法。

3、乐意参与表演,感受锻炼和健康带来的愉悦心情。

活动准备: 《健康歌》 活动过程:

1、欣赏故事《爱生病的小鸡》。

教师:小朋友,你们想生病吗?生病了你开心吗?可有一只小鸡非常想生病,这是为什么呢?

教师有表情地讲述故事。

2、围绕故事提问,帮助幼儿理解故事内容

教师:小鸡茸茸为什么想生病呢?他后来生病了吗?

它是怎么生病的?

他生病以后开心吗?为什么?你觉得小鸡茸茸这样做好吗?

最后,茸茸开心了吗?为什么会开心的?

3、引导幼儿结合自身感受,组织幼儿围绕话题。

教师:小朋友,你们觉得做健康宝宝好,还是做生病的宝宝好?

如果你生病了,怎么办?

有什么办法可以让我们少生病?或不生病呢?

教师小结:平时要注意身体,增强体质,注意保暖和饮食的营养和卫生。还可以通过打预防针或吃预防药,防止生病。

4、放音乐《健康歌》,鼓励幼儿跟着老师边唱歌边跳,感受运动带来的快乐。

科学活动:可爱的小白兔

活动准备]

1、动物小白兔、各种动物图片若干。

2、音乐磁带。

活动过程]

一、开火车到“动物王国”参观,丰富孩子们关于动物的知识。

1、师:“今天我要开车到„动物王国‟去和小动物交朋友,谁愿意和我一起去?”请幼儿上车坐好。教师提出要求:“小动物们喜欢安静,我们到了那里能不能大声说话?”

2、来到“动物王国”,引导幼儿逐一观察动物图片,并简单了解它们的特征。

3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物:“咦?这里面会是哪个小动物呢?猜一猜。”

二、引导幼儿观察兔子的基本特征

1、“这只兔子是什么颜色的?像什么一样的白颜色?”

2、“小白兔的耳朵是什么样子?和小朋友的一样吗?你来学一学。”

3、“小白兔的眼睛什么颜色?小朋友的眼睛什么颜色?”互相看一看。谁知道小灰兔的眼睛是什么颜色的?

4、“小兔子的嘴巴什么样?和我们的嘴巴有什么不一样?” 互相看一看,总结——三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴,是长的还是短的?”

6、小兔子穿着什么衣服?“轻轻地摸一摸小兔子的毛,什么感觉?”

(熟悉词语)“这种感觉就叫做毛—茸—茸。”还有哪些小动物身上长着毛?如果有的幼儿回答出鸟类,可以让幼儿区分羽毛与毛。

7、小兔子有几条腿?小朋友有几条腿?

总结小白兔的特征:1条短尾巴 2只红眼睛 3瓣嘴 4条腿 穿着一身毛茸茸的白衣服

8、你知道小兔子是怎样走路的吗?学一学。(音乐起,教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳)

三、音乐停止,问小白兔累了,它想歇一会吃点东西,谁知道小白兔喜欢吃什么?

幼儿回答后,请幼儿选择食物喂小白兔。

四、结束:小白兔吃饱了,我们和它一块做游戏去吧。

幼儿小班教案及反思 天气魔术师幼儿小班教案篇二

教学

活动内容】

健康活动:《开火车钻山洞》

活动目标:

1.能一个跟着一个走,学会遵守简单的游戏规则。

2.愿意与同伴一起参加体育游戏,体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

大型玩具,拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。

活动过程:

一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体

二、玩游戏

1.开火车。

教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿一个跟着一个往前走,不离开队,待听到“火车到站了”的口令后,幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后,幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)

2.开火车钻山洞。

增加游戏难度,钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。前面出现了火车山洞,小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的,弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过,通过的时候不着急,不推挤,等前面的小车厢通过了,你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头,并用蹲腿走的方式走)

3.教师可以带领幼儿反复进行游戏,还可以围绕的山洞曲线开车。

三、

游戏自然结束,小火车到站了,我们去休息一下

健康活动:《打大灰狼》

活动目标:

1.能双手向上抛接物品。

2.喜欢和同伴做游戏,体验到投掷游戏的乐趣。

活动准备:

空旷的活动场地,大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有三条线:分别离墙面2米、2.5米、3米的线,供幼儿随意选择、热身音乐。

活动过程:

一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)

二、玩游戏

1.兔宝宝们,今天天气真好,妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇,你们想去吗?。“呀,你们看前面是谁?”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路,怎么办?(我们把大灰狼打跑吧)

2.游戏玩法:幼儿自取布包,站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。

3.教师示范动作要领:将布包举过头顶,用力投向长颈鹿。在挥臂的同时,将布包投出。

4.游戏反复进行,幼儿游戏过程中,教师观察与个别指导。

语言活动:《手指变变变》

活动目标:

1.体验小手的变化,尝试用自己的小手创造多种造型。

2.喜爱语言游戏,能够根据儿歌的内容进行简单的创编。

活动准备:

手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图:手指变变变。

活动过程:

一、教师以手指魔术师形象导入活动

(教师装扮成魔术师的样子,头戴上魔术帽,手戴白手套,吸引幼儿注意。)

1.今天我来当魔术师,小朋友看我的手指会变魔术,变变变。

2.我的手指魔术变完了,小朋友说一说老师都变出了什么?(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)

二、大家一起学一学

教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的?

三、我是小小魔术师

1.教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。

2.教师引导幼儿在原有魔术上进行创编表演。

师:一根手指还可以变成什么?(小画笔)画笔可以做什么?(画画)一根手指头,一根手指头,变变变,变成小画笔,画呀画。

3.教师依次引导幼儿创编两根、三根、四根、五根,鼓励幼儿大胆创编,并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。

四、魔术大表演

教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。

活动延伸:

1.此内容可以作为过渡环节小游戏来进行,在活动中鼓励幼儿相互交流,模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。

2.鼓励幼儿扮演成魔术师,将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3.教师可以配儿歌中的图片,加深幼儿对儿歌印象。

语言活动:《小小手》

活动目标:

1.学习使用简单地礼貌用语。

2.喜欢说儿歌,初步理解儿歌的内容。

活动准备:

幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。

活动过程:

一、手套娃娃打招呼

教师利用手套娃娃进行表演,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友们大家好,我叫手套娃娃,今天来和大家一起做朋友。

我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢?

二、边演示边说儿歌

1.教师边演示手偶边完整说儿歌。

2.师:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?

3.当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情?还可以用什么动作表示?4.以后见到客人我们要说什么?客人准备走的时候又要说什么呢?

三、带领幼儿一起说儿歌,用手套娃娃表演儿歌

1.鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势,丰富幼儿生活经验。

师:我们的小手还有哪些本领?(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)

2.哇!我们的小手真能干呀,小朋友要保护好自己的小手哦!

活动延伸

1.结合儿歌内容,可以继续开展儿歌创编活动

2.引导幼儿把生活中常用到的一些用语,续编到儿歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“对不起对不起”合合手等等。

社会活动:《择油菜》

活动名称:择油菜

活动目标:

1.认识油菜,并尝试择油菜。

2.喜欢参与活动,体验动手参加劳动的快乐。

活动准备:

幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。

活动过程:

一、出示幼儿园当日食谱,引出活动内容

1.教师带领幼儿观察食谱图片,请幼儿说一说食谱图片上面有什么?(香菇、油菜)

2.今天我们要吃香菇炒油菜,我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧!

二、体验择油菜的方法

1.拿出油菜请幼儿观察:油菜是什么颜色的?长得什么样?怎样择?

2.怎么把油菜择干净呢?(教师根据幼儿的回答

总结

择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子,然后把叶子一片一片分开就行了。

3.请幼儿试一试,把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作,教师随机指导)

三、分享成功的乐趣

1.小朋友的小手真能干,才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。

2.我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。

活动延伸:

活动区中可以结合幼儿的能力,开设生活服务区,里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。

科学活动:《纸盒里的秘密》

活动目标:

1.尝试运用多种感官发现物品的典型特点。如:圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。2.能用语言表达自己的感受,体验科学探索的乐趣!

活动准备:

幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱,各种水果图片。

活动过程:

一、重温儿歌《小小手》

教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领,可以用来做什么?(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)

二、摸一摸、猜一猜、说一说

1.请幼儿摸一摸百变箱里有什么?(教师强调规则:只能用手摸,不能用眼睛看。)

2.请幼儿说一说摸到的东西的感觉?(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)

3.请幼儿猜一猜摸到了什么?(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什么东西。)

三、我们一起玩一玩

1.师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。

2.活动在游戏中结束。

活动延伸:

1.可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体,说说自己摸到了什么,有什么感觉。摸一摸不同物品的感觉,如:水、桌子、水池、床等。

2.带领幼儿到户外去摸一摸,感受自然中不同物品的特点。如:小草、花、土壤、大树等。

科学活动:《摸一摸》

活动目标:

1.尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。

2.鼓励幼儿运用语言表达自己的感受,体验科学探索的乐趣。

活动准备:

幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》;摸箱,里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车;毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗);音乐《祝你生日快乐》。

活动过程:

一、播放《祝你生日快乐》导入活动

1.你们知道今天是谁的生日吗?(幼儿自由回答)

2.教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)

二、过生日,送礼物小动物要过生日,我们给小动物准备些什么礼物呢?

(教师引导幼儿说出自己的想法)

三、生日礼物摸一摸

1.请你摸一摸百变箱里有什么宝贝?(强调摸的规则:只能用手摸,不能用眼睛看。)

2.请你说一说你摸到了什么?(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什么,鼓励幼儿大胆运用语言表述。)

3.打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)

4.我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具,感受不同物品的不同特性)

四、为小动物们庆祝生日

1.请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。

2.师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌,祝福小动物生日快乐。

活动延伸:

1.摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品,可以是听辨声音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼儿喜爱的玩具等,通过摸箱的神秘有趣,丰富幼儿多样的感知经验。

2.日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。

艺术活动:《小手拍拍歌》

活动名称:小手拍拍歌(音乐)

活动目标:

1.学唱歌曲,根据歌曲内容做出相应动作。

2.感受乐曲欢快的节奏,体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片;歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。

活动过程:

一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌

二、歌曲欣赏,加深记忆

1.教师播放歌曲《小手拍拍》,请幼儿欣赏。

2.师:歌曲里都唱了什么?你还听到了什么?(根据幼儿的回答,教师出示相应图片,帮助幼儿回忆歌词。)

3.教师再次播放歌曲,鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容

三、跟唱歌曲,体验快乐

1.教师在幼儿理解歌词内容的基础上,带领幼儿跟唱歌曲。

2.幼儿基本熟悉曲调后,可以引导幼儿边唱边做动作。

活动延伸:

可以请幼儿对歌曲进行创编,说一说小手还可以指什么?鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。

艺术活动:《小手印画》(美术)

活动目标:

1.尝试用小手各个部位进行拓印。

2.喜欢涂涂画画,感受美术活动所带来的乐趣。

活动准备:

幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。

活动过程:

一、谜语导入,引发兴趣

1.谜语:一棵树、五个叉、不长叶、不开花,在你的身上找找看,看谁最先猜出它?(手)

2.请幼儿欣赏范画,说一说画上画的是什么?都是由什么变成的?(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的,鼓励幼儿大胆发言。)

二、小手拓印,体验乐趣

1.刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密,今天我们也尝试用手蘸上颜料印画,可神奇了。

2.教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型,如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。

3.请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画,教师巡视指导,帮助有需要帮助的幼儿。

4.提示幼儿轻轻蘸颜色,印完用湿布把手上的颜色擦干净。

三、作品欣赏,分享快乐

教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品,你的小手变成了什么?作品的名字叫什么?

活动延伸:

1.为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣,可以提供多种选择的半成品图样,如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样,方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现,教师不做过多的要求。

2.此活动的内容也可以延伸到家庭中,爸爸、妈妈共同参与活动,大手和小手一起进行艺术创造。

附:活动资源

儿歌《小小手》

我有一双小小手,拉来许多好朋友。

“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。

儿歌《手指变变变》

一根手指(伸出左手食指),一根手指(伸出右手食指),变变变(双手两食指在胸前环绕),变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上),爬呀爬,爬呀爬(食指曲动,在手臂上向上爬);

两根手指(伸出左手的食指和中指),两根手指(伸出右手的食指和中指),变变变(双手食指和中指在胸前环绕),变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵),跳呀跳,跳呀跳(双脚在原地有节奏的跳动);

三根手指(伸出左手的食指、中指和无名指),三根手指(伸出右手的食指、中指和无名指),变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕),变成小花猫(三根手指向下将手背立起来),走呀走,走呀走(有节奏的向下插动);

四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指),四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指),变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕),变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状),爬呀爬,爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动,并向左、向右移动);

五根手指(伸出左手五指),五根手指(伸出右手五指),变变变(双手在胸前环绕),变成大老虎(双手五指弯曲在胸前),嗷嗷叫,嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。

儿歌《手指儿歌》

一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;

三像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;

五像小手,拍拍拍,六像电话,喂喂喂;

七像镊子,捏捏捏;八像手枪,叭叭叭;

九像钩子,钩钩钩;十像麻花,吃吃吃。

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