让写作成为一种习惯,小花文档网欢迎您!
当前位置:首页 > 综合范文 > 其他范文

2023年《会说话的标记》教案设计 会说话的标志教案设计意图优秀(3篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

《会说话的标记》教案设计 会说话的标志教案设计意图篇一

1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

教学准备:

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

教学重点:

了解各种标志的不同含义。

教学难点:

能尝试制作生活中所需的标志。

教学过程:

一、理解各种标志1、出示标志背景图,观察:

1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。

1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

(幼儿自由选择、讨论、讲述)2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类:

a、不准做什么事情的标志b、告诉人们这是什么地方的标志c、表示一些危险信号的标志。

2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?

三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?

2、那些地方需要标志呢?

3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?

四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

《会说话的标记》教案设计 会说话的标志教案设计意图篇二

活动目标:

1、认识几种生活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。

活动准备:

1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

2、各种常见的生活标志卡片

3、一个孩子在游乐场表现的录像

4、四张需要设立标志的城市建设图

5、小红花。 6、ppt(各种标志)

活动过程:

1、走迷宫。

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。

幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

2、认识标志。

(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。

小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。

提问:这些标志是怎么构成的?

小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。

(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等

我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等

小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。

小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

(3)欣赏一些标志。(播放ppt)

小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。

3、看录像。

幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?

4、设计标志。

幼儿分成四组,,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

(1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

(2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。

5、延伸活动

给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。

《会说话的标记》教案设计 会说话的标志教案设计意图篇三

设计思路:

在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标:

1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物。

2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

活动准备

配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程:

1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?

2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。

效果分析:本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

标签:2023年 会说话的标记 会说 说话 标记 教案 设计 标志 意图