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微笑是最美的语言教学设计通用(五篇)

个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

微笑是最美的语言教学设计篇一

1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

一、引出主题

师:你们看这是什么表情啊?

幼:微笑、笑。

师:你们什么时候有这种表情?

幼:高兴、快乐。

师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

幼:我也会微笑。

师:原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图

1、倾听

师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论

师:小鸟会怎么说?

幼:唱歌

师:大象呢?

幼:帮别人干活

师:小兔呢?

幼:送信

师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。

幼:……

师:你们看这是谁?

幼:

师:他们会说些什么呢?

幼:

师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

3、完整欣赏故事

师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

幼:……

四、拓展

师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

幼:

师:做什么事情使朋友快乐?

幼:

五、活动小结

教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的.语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

微笑是最美的语言教学设计篇二

1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

1、《幸福的小狐狸》

2、小狐狸布偶

1、小狐狸布偶

——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!

2、听《幸福的小狐狸》

——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……

3、提问

——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)

——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)

——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)

——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)

4、说说自己的幸福

——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)

——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。

《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。

微笑是最美的语言教学设计篇三

1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

物质准备:图片、多媒体课件、音乐。

经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。

一、设疑激趣,导入主题

今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?

二、看看说说,理解故事。

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。

2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?

4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示ppt4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)

(一)互动理解

1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。

2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示ppt5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)

3、小动物和克利玩游戏了吗?(ppt6)你从哪里看出来的?

(二)逐幅体验

1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)

2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)

3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)

(三)教师讲述:

1、(ppt7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?

2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”

(四)过渡:

后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?

1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)

2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示ppt8:各种动物赞美克利的声音)

3、师:我们也来赞美赞美克利吧!

师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(ppt9)

三、完整欣赏

ppt11-22,配上背景音乐。

教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。

四、律动:找朋友。

活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。

微笑是最美的语言教学设计篇四

5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即将到来之际,我们班要开展主题为"微笑是最美丽的语言"的系列活动,倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为,在对别人的微笑中,你也会看到世界对自己微笑起来!

微笑,最美丽的语言!

我微笑,我快乐!我微笑,我时尚!今天你笑了吗?

小二班幼儿、教师、家长。

5月x日--5月x日。

(一)"微笑送您好心情"。

1、通过播放课件,让宝宝知道"5月8日"是世界微笑日。

2、让幼儿找一找身边的微笑:家人的、老师的、小朋友的等等。

3、找一找自己最美的微笑。

(1)宝宝照镜子,欣赏自己最美的微笑。

(2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑,体验微笑的魅力。

5、"我微笑,我快乐!":单人或者多人自由组合拍照

5、户外活动:老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图,留下班级的集体"微笑"

(二)传递"微笑,送关爱"

1、指导宝宝制作"微笑"标志图",并启发宝宝想一句话,由教师帮忙写在标志图后,如:我把微笑送给您,祝你开心!我把微笑送给您,祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

2、让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友,以灿烂纯真的笑容迎向亲人,送一个"微笑",送一份祝福,送一分温暖体贴,宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

微笑是最美的语言教学设计篇五

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

一、通过谈话引出活动

1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

标签:微笑 是最 美的 语言 教学设计 通用 五篇