在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
音乐单元教学设计推荐理由 音乐单元教学目标篇一
通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;
用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。
教学重点与难点:
重点:感受民歌独有的地方风味;
难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学准备:
准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》
教学过程:
一、情景导入
江苏扬州的诗句
谁能说出一句与扬州有关的古诗?
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白曾在诗中提到扬州
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
好一个xxx烟花三月下扬州xxx!
出示扬州风光图,让学生欣赏画面。扬州美吗?
二、寓教于乐
感受歌曲
怎么样?陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的呢。今天,我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。
全体同学听赏歌曲一遍
听了这首歌曲,你有什么感受?
轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音乐轻声唱歌词。
生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱
三、
创造表现有难唱的地方吗?
引导学生练习,并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点
好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦!
一到两遍,直至唱熟
生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。
同学们唱得不错!《杨柳青》是一首扬州民歌,关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说,民歌是怎样产生的?
不错!民歌产生于民间,在民间的各种风俗活动中,由口头创作又经过口头广泛流传,在流传的过程中不断地被加工进行再创作,使之更加完美。正因为这样,许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。
原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言来唱一遍,不过我有个要求,变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。
1、领唱、齐唱;
2、加动作演唱;
3、加上一些打击乐器唱
拓展延伸:
同学们唱得真好!民歌《杨柳青》因题材的不同,有很多变体,下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。
生听歌曲
四、完美结课
音乐单元教学设计推荐理由 音乐单元教学目标篇二
教学目标:
1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲内容,感受歌曲的风趣、活泼特点,并能进行简单的故事创编和表演。
2、通过多媒体课件对音乐的播放,让学生在看中学,通过可爱的.卡通形象了解歌曲所表达的意思。
3、通过欣赏壮族民歌《猴子蒸糕》,在了解壮族音乐曲调的同时,
劳动光荣,不劳而获可耻的真理,加强学生对劳动的热爱。教学重点:
欣赏《猴子蒸糕》,感受歌曲的风趣、活泼特点。
教学难点:
能主动参与音乐表演。
教学过程:
一、导入新课
师:看,老师给你们带来了两个什么样的小动物?(出示小狗、小猴头饰)
师:今天我们要来听一个《猴子蒸糕》的故事。
二、欣赏歌曲
1、初听:(播放动画歌曲)
师:这个故事讲的是一个什么事呢?请同学们仔细听(听歌曲录音)。
2、回答问题:好,大家都听明白了吗?讲了一个什么样的故事啊?哪位同学来叙述一下?(找学生来叙述故事情节)
3、阐述道理:不劳动者不得食,不劳动就不能得到吃的。
三、学唱歌曲
1、根据歌曲内容,为五副图片排顺序(出示图片课件)
①一边听歌曲,一边为图片排顺序
②有表情地模仿小猴和小狗的语气和动作。
2、(出示歌词)有感情地朗读歌词。
师:现在老师请大家把歌词读一遍。(在读的过程中纠正学生的语气)
总结:要用心去体会歌词的意思,实际上就是说不劳动就得不到吃的,劳动最光荣。
3、随歌曲旋律哼唱。
4、加入表情和动作去演唱。
四、歌表演
1、分组进行讨论,应该怎样演。(提示:道具有粉糕、蒸锅、头饰)
2、一组表演,另外一组给予评价
五、小结
同学们演得真不错,老师想问问你们,通过这节课我们懂得了一个什么道理?不劳动者不得食,劳动最光荣!
教学反思:学生们能够随音乐自由地进行表演。学习中充满了乐趣、