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2024年校长培训自我鉴定100字通用

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

校长培训自我鉴定100字篇一

在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我们受用终生。

机关一小的校园文化,东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我们留下了深刻的印象,觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,是凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是“做”花瓶,而是提升内涵。它是个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。

我们21位培训学员在班主任付老师的带领下,前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,我学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理,打造品牌学校》,泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路,办优质特色学校》,曲阜实验小学马校长的《文化发展学校,特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。

培训班即将结束了,但我们有太多的不舍,我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解,这种集中授课和外出考察学习的方式,是联系实际研讨、参观、考察借鉴,实践总结提高的模式,是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到了“真经”。

通过培训参观学习,我深深感到自己作为教学校长的责任,一定要努力工作,在本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点:

将根据教师不同特点、需要,帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置,发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业成功。

教师在发展过程中会遇到不同问题,因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在的问题帮助分析解决,还要给教师创造机会、提供舞台展示才华,体验成功的喜悦。

创造努力工作的氛围,敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

要想教师跨越发展,你、必须解决教师教育教学观,进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变。

校长培训自我鉴定100字篇二

这次有幸参加县教委组织的第五期小学校长提高班培训,我感到非常荣幸,也十分满足,并且收获颇丰。

忠县教委组织的小学校长提高培训班52人在忠县教师进修校进行了历时50多天的学习培训。期间,听取了十多位专家、学者的精彩报告和高质量的讲座;讲座内容丰富,含盖面广,有理念方面的《学校办学理念探索》、《素质教育理论与实践》,有管理方面的《德育管理》、《教学管理》、《学生管理》、《后勤管理》、《学校人力资源开发》,还有法制、安全、心理健康等专题共十五个;进行了“办学理念诠释”、“后进生管理”、“教学管理”的研讨和互动交流活动;举行了乒乓球、篮球、象棋等丰富多彩的比赛活动;参加了县内三所(忠州二孝乌洋小学、忠县聋哑学校),县外四所(海口市第二十七小学、三亚一中、珠海市香洲区第十小学、深圳市海滨实验小学学校的考察实践活动,听取了考察学校校长的汇报,进行了较长时间的互动交流和校内参观。学习培训期间,我认真听课、认真笔记,勤于思考、善于交流;在五十来天的学习交往中,我和其他学员进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基矗。

(一)在理论学习中接受新思想。

21世纪的竞争是人才的竞争,人才的竞争是教育的竞争,教育的竞争是办学质量的竞争。在学习考察中我们深刻地感受到:沿海一带把转变教育观念摆在了首位,他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、踏实的改革真功夫,以“拓荒牛的精神”在自己的教育园地上开拓出一片崭新的天地。

1、追寻人本。学校教育中的“以人为本”就是以学生的发展为本,给每个学生创造一片充分发展的时空,使每个学生获得自我价值的实现,让课堂焕发生命活力。教师角色也要演变为引导者、设计者、组织者、参与者、激励者和合作者。教育的本质就是开发人才资源,充分发挥人的主观能动性,促进人全面健康的发展。

2、走向校本。“校本”是在课程改革中出现的新名词,它包括五个方面:校本研究、校本管理、校本发展、校本课程、校本培训。校本管理是学校发展的基础,校本管理的基本构架为制衡型的法人治理机构、扁平化的管理机构设置、透明化的管理规则制定、规范化的程序设定执行,校本管理呼唤专业化、职业化的校长。校本课程是与国家课程、地方课程、并驾齐驱的三条腿之一,是课程设置中不可缺少的部分,否则就谈不上新课程,校本课程的开发在忠县各级各类学校还十分薄弱,这是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。校本教研,就是为了改进学校教育教学,提高学校教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。也就是教师为了改进自己的教学,在自己的教室里发现了某个教学问题,并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

3、不忘根本。办好一所学校,就是培养一批批合格的现代化建设的接班人,不管是新课程还是旧课程、应试教育还是素质教育,它们的目标都是相同的,只是采取的途径有所不同。素质教育的主阵地仍然在课堂,教学质量仍然是学校生存与发展的生命线。新课程呼唤用现代教育理论指导课堂教学实践。因此,要重建课堂教学基本理念:教学是教化—培养全面发展的人;教学是诊断—了解学生教育的基础;教学是探究—让学生自己去寻求;教学是发问—由提问到发问;教学是求异—寻求不同的声音;教学是交往—师生平等的对话;教学是过程—不单单看结果。由于沿海一带率先实施新课程,他们抢先占领了教育的制高点,当我们还在应试教育与素质教育、新课程与旧课程之间徘徊的时候,人家已经结出了累累硕果。

(二)在参观考察中感受新经验。

1、深刻理解教育的真正意义,树立新的教育理念。

外出考察中我们所接触的几位校长都是当地著名的教育专家,他们非常了解最先进、最前沿的教育改革发展信息,熟悉教育政策法规,有明确的办学思想、超前的办学理念,清晰的办学思路。如珠海市香洲第十小学本着“科学与人文的融合,促进学生教师学校共同发展”的办学理念,秉承“各美其美,美人之美”的校训,加强学校内涵建设,提升学校文化品位,优化校内外环境,努力培养基础扎实,习惯优良,身心健康,和谐发展的学生,力求师生科学与人文素养的不断提高,在全面提高师生素质的同时积极打造学校品牌,形成了“和谐、向上”的香洲十小团队精神。海滨实验小学提出“校训”是学校办学理念和人文精神的集中体现,是学校办学特色和传统文化的高度浓缩,是学校校园文化建设的重要内容。学校围绕“全面实施个性化教育”的办学目标,提出了新的校训——“智、信、善、勇、艺”。

2、德育始终被放在学校各项工作的首位。

外出考察的几所学校都把学校德育工作放在首位,海口市第二十七小学座落于风景秀丽的西秀海滨,是一所以抓德育闻名全国的九年义务一贯制学校学校环境幽雅、设施先进、布局合理,被誉为集“花园、乐园、学园”为一体的特区窗口式学校。他们始终坚持“德育为首,育人为本”的工作思路,积极倡导“以人为本”的办学理念。把培养良好校风、严谨教风、端正学风作为工作重点,取得了可喜的成绩,先后荣获53项国家级殊荣。学校充分利用课堂教学这一平台,在各学科中渗透民族精神教育,取得良好的成效。首先是整合现行教材中丰富的教育资源,把有关爱国主义、民族精神、中华美德的篇目进行归类整理,编成纲目;其次是发掘具有本地特色教育资源,包括海南历史名人、战斗英雄、劳动模范等;再就是营造良好的校园文化,在校园各角落张挂名人画像、名人名言、《新三字经故事》等,工作总结小学校长培训研修总结》。以此同时,针对新《守则》和新《规范》的正式实施,学校认真组织全体师生学习其内容。通过开展“文明小使者”、“诚信伴我行”、“每天做一件好事”、“爱心小银行”等活动,引导学生懂得“文明待人”、“诚信做事”、“遵纪守法”的重要性,并逐步养成良好行为品质,并让学生活动与实践中记住这些内容,并融入自己的日常行为之中。

珠海市香洲第十小学在德育实施过程中建立稳定、长效的管理、培育机制。开展突出行为养成,贯穿学习做人的教育活动。从学生身心发展的特点出发,构建小学生养成教育abc三维系统:养成教育a——行为习惯“九个一”:每天多一点微笑、每天多一份快乐、每天多一份责任、每天多一次帮助、每天多一个问号、没天多一个习惯、每天多一点包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。养成教育b——12个良好学习习惯:记忆习惯、演讲习惯、读的习惯、写的习惯、定计划的习惯、从小事做起的习惯、适应老师的习惯、预习的习惯、自己留作业的习惯、改错的习惯、出考试题的习惯、筛选资料总结的习惯。养成教育c——开展体育、艺术教育2+1项目活动。增强了养成教育的针对性与实效性,学生综合素质不断提高,逐步形成“和谐、向上”的校园氛围。

3、依托校本抓教研,促进教师的专业成长。

敬业精神是教师专业发展的驱动力,终身学习是教师专业发展的保证,校本培训是教师专业发展的基本途径,教学反思是教师专业发展的基点和归宿,课题研究是教师专业发展的有力抓手,课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重,是“理念转化为行为”的培训。考察学校教师构建两个平台,即“理念”和“行为”的平台。在此基础上他们探索出了“以理论学习、行动研究、专题讨论、同伴互助、专业引领、自我反思为主”的教研活动方式。其中,教师的自我反思是校本研修的基础和前提,同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂,专业人员的参与是校本研修向纵深、持续发展的关键。

4、立足长远发展,办出学校特色。

考察的几所学校都具有质量强校,特色立校的办学新理念,在长期的努力和积累中办出了自己的特色。海滨实验小学教育部首批“全国学校艺术教育工作先进单位”,广东省一级学校,深圳市艺术教育示范学校,南山区基础教育改革实验学校。优越的自然条件,独特的文化滋养,让海滨实验小学拥有了包容、开放的胸怀和艺术、灵动的气息。学校在办学之初,就在深圳市率先提出了“以美启真、与时俱进”的办学主张,以艺术教育为突破口,来推动全面的素质教育,开展了一系列艺术教育改革与实践,铸造出了具有区域特色的艺术教育品牌,被国内外专家和学者誉为“海滨教育模式”。从创办的第一天起,就开始了艺术教育特色的创建,把艺术教育作为推进素质教育的切入点,致力于学生健全人格的塑造和艺术志趣的培养,为学生的幸福与诗意人生打下一个良好的基矗十几年的探索与实践,已经形成了独具特色的“海滨教育模式”,办学经验在南山、深圳乃至南粤得到了广泛推广,学校先后四次承办深圳市、南山区素质教育、特色教育及德育创新现场会,接待了四十多批来自国内外的教育考察团。

珠海市香洲第十小学从创新教学方法、教学手段、评价方式、开展英语教育科研、开发校本课程、开展特色教育活动等方面入手,优化英语教学,提高英语教学质量,凸现英语教育特色。开展《在小学英语教学中培养学生的交际能力》和《应用游戏方式进行小学英语口试的研究》;营造英语氛围,创设语言环境:为同学准备了“早点”、“饭后果”、“下午茶”等英语口语训练套餐开展英语日,举行英语节目表演等,这些有特色的英语活动既提高了学生的英语交际能力,又培养了他们的文明行为习惯和协作精神。

(一)先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂。

办好学校,提高质量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质,其中首要的是教育观念的转变和更新。为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干部和教师的素质,提高中小学校长的管理水平和“经营”能力。各个学校,从干部到每一名教职工,都应认真学习、借鉴沿海一带的教育教学理念和教育管理经验。教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意识,尽快实现由单一、被动的管理学校向主动“经营”发展学校的角色转变。搭建促进校长学习交流和共同进步的平台,推动校长的专业化成长。广大教师要切实树立起为学生服务、对学生负责、为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契机,强化对所有教师的培训,大面积地提高教师素质,尽快使他们适应素质教育教育现代化的要求。

(二)学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的“肥沃土壤”。

这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受,小校园、“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀,是从学校内部不断培植的,需要一点一滴的经营和积累,校长要成为学校文化的倡导者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行举止、待人接物,做一名读书人、文化人;要引导全体师生员工参与建设,通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化,学校应打造为人才成长的摇篮,出名师、育名生、办名校。

(三)加强“四园”建设,努力打造精品学校

沿海一带的校园建设如同教育发展一样,不仅“小中藏大”,而且透出一种朴实、自然和率真的氛围。学习沿海教育经验,深层的东西要学,表面的东西也要学。相比较而言,我们的学校追求的多是整齐划一,缺乏的是特色和层次,我们的校园有过多的“广潮,绿色面积覆盖率远低于他们的同类学校。走进我们的校园,经常看到的是,两侧种植着非常齐整的小树,再加上修剪得非常平整的草坪,大都是刻意“装饰”。为此,政府要加大对教育的投入,继续加强“四园”建设,把每一所学校都建成为“生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园”,真正做到让墙壁说话、花草开口,使学生心灵随时随处受到感染和熏陶。

总之,这次考察培训内容丰富,既具超前性、理论性,又具实践性,使我对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。特别是“与时俱进、以人为本”的学校管理制度给我们留下了深刻的印象。

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