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用爱谱写事业的乐章

用爱谱写事业的乐章

爱到底是什么呢?

爱是一种依靠,一份牵挂,一种奉献,一份获得。四年来,我在获得爱和奉献爱的过程中,懂得了爱。

2000年的盛夏季节,我结束了三年的幼师生活,开始了人生征途上的新起点。那时的我如刚羽翼丰满的小鸟,向往全新的天空,我似乎看到了刚开垦的处女地上长出了生机勃勃地幼苗,荒芜地心田里绽开了姹紫焉红地花苞。带着对明天地憧憬,我踏上了教育岗位,一天到晚和孩子们打交道,觉得很有意思,很有乐趣。

师爱是每个孩子应充分享受地权力,充分沐浴地霞光,而留有死角的师爱是不公平的师爱,不成熟的师爱,因此,对于班内能力较差的孩子,我也决不放弃。因为他们就像是一颗蒙着沉埃的珠子,作为教师的我,有责任去发现他们,重视他们,为他们擦拭,帮他们发亮。也许他们的光是微弱的,但是我相信有光就有希望。

记得去年刚开学时,班上新来一位小男孩儿,名叫龙龙,乍一看,长得漂亮可爱,可再仔细一瞧,总觉得怪怪的,后来园长告诉我,这孩子由于缺少一个肾,爸爸妈妈便把他抛弃了,我知道这时我接到了一位孤儿,但是我并没有歧视他,反而更加地偏爱他,照顾他。刚来园时,他不肯叫老师,也不理老师和小朋友,后来我就陪他玩玩具,给他讲故事,和他做游戏,终于有一天来园时,他开口叫“韩老师早了!”这一声老师早让我激动了许久,我知道他开始接受我了。渐渐地,我发现他地话儿也多了,每天早上一来园就会拉着我地手,让我和他一起游戏,就这样我们成为了朋友。每当想起没有爸妈的他,能够独立生活吗?能够好好照顾自己吗?这些问题成了我心里的牵挂。晚上回到家,心里总还在惦记着他,他吃得好吗?他睡得香吗?他会感到孤独寂寞吗?这么多放不下的问题让我辗转反辄,难以入眠。教师的这份牵挂感染了班里其他的小朋友,他们不再排挤他,嫌弃他,而是主动地帮助他,和他一起做游戏。在我地影响下,我和孩子们参观了龙龙的“家”,了解了他的生活情况,看到了干净整洁的卧室,和蔼可亲的“妈妈”。心里的牵挂也渐渐消失了,我相信,只要在爱的滋润下,他今后的人生路一定会越走越宽,越走越远。

幼儿

教师工作是琐碎的,是不可能在八小时内完成的,为了迎接等级园的检查,我们常常放弃午休的时间来布置环境;常常为了一份教案,加班到傍晚;常常为了一篇论文,放弃双休日在图书馆里渡过。有时,我也会感到沮丧烦心,每当这时,我会想想孩子们反馈给我的爱。

我会想到:有一次扁桃体发炎,说话声音哑哑的,当我第二天走进教室时,依依就把一盒咽喉片递给我,“韩老师,你吃了嗓子就不会疼了!”

我会想到:临近春节,就会有已经毕业的孩子和爸爸妈妈一起给我寄来贺卡。

我会想到:换了班级,曾经教过的盈盈和刚刚每天放学从楼上跑到二楼来看望我。

我会想到:当我露出倦容,就会有敏感地孩子走过来对我说:“韩老师,休息一会儿,让我给你捶捶背。”孩子们的天真活泼,心地善良,成熟懂事,让我看到了教育的力量,让我深深地爱上了自己地事业。

我把我的爱镶在我的举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,它让孩子们时刻看到了信任,受到了鼓舞,品到了成功,充满了活力。

四年的时间,在历史的长河中只是弹指一挥间,但对我来说,却是从幼稚走向成熟的峥嵘岁月。四年的暑往寒来,晨昏暮霭,在经历了痛苦与欢乐交织,泪水与汗水相融,失败与成功相伴之后,我为自己是一名幼儿教师而骄傲。我深深地体会到,作为一名人民教师,只有把自己全部地爱投入到教育事业中去,才无愧于这太阳底下最光辉的职业。

都说,教师是属于绿叶的事业,那么它应该是不眩目但蓬勃的,不索取而奉献的。让我们携起手来,共同撑起幼教事业的希望与辉煌。

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