近几年的泉州市中考都依据《数学课程标准》和华师大实验教材，试题体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有 “知识基础化、题材生活化、能力层次化、思维开放化、试卷结构稳定化” 等特点。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。下面根据我校初三数学总复习情况，从下面几个方面谈谈自己一些不太成熟的复习建议。
复习前要认真研究市数学《中考说明》，对上年市中考试题作了详细的分析，结合本校的实际情况制订复习计划。我们将复习分为三个阶段：
第一阶段：知识梳理——单元整合复习，形成知识网络。
时间从总复习开始到5月初。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。主要采取了以下策略：
1、知识点的梳理。按照中学数学复习指南的内容，回顾初中数学的内容，使学生的知识再次系统化，形成知识网络。
2、练习的优化设计与训练。每天对前一天的内容，紧扣《中考说明》，精心出一份10分钟学生能完成的基础的“每日一测”，意在检测每个学生对前一天复习内容的掌握情况。
3、单元检测。复习完每个单元进行一次单元同步测试。试题选择要紧扣《中考说明》，以近年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行检测。每个单元同步检测注重前后联系，本单元为主，其余单元要渗透一定比例。
4、模拟试卷。市质检前出2、3份和中考一样的题型、难度值、分值的试卷训练下学生，让学生适应下中考题型。
第二阶段：专题复习——综合运用知识，加强能力培养。
时间大致两个周。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的综合运用知识的数学能力。
第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;并注意数学思想的形成和数学方法的掌握。这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习。根据课改以来的初中数学考试的试卷的命题特点，精心选择有代表性的题型进行专题训练，主要收集以下一些资料：
我市近几年来中考的25题与26题以及近几年全国各地中考中类似的题目。
配套练习是由我们几位数学教师分工出的。所有专题例题、习题都印发给学生。讲前先发例题，让学生先独立思考。讲后再发习题，学生独立完成。
第三阶段：综合训练——模拟中考训练，提高应试能力。
重点是加强解题指导，训练答题技巧、考场心态，提高临场发挥能力等。
我是从泉州市出过的试卷、各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中考试题结构和分值、难度比例制成几套模拟试题，答题时间为100分钟。这一轮复习中还可以将近几年各华师版教材地区的中考原卷印发给学生课外练习。
每次模考都要认真阅卷，评讲试卷时重点指出学生的答卷弊端。同时，对于那些没能及格的学生，利用课外时间，对其进行单独的辅导，做到不放弃每个学生。
最后留半个周的时间给学生，让其自查复习，回归教材，回味整个数学总复习以来的一切，翻翻教材中的重点习例题，看看前面做过的练习考试卷。
进行三阶段的总复习，能否取得好的成绩，关键还要看复习过程中，如何调动学生的复习积极性以及各环节的落实情况。而在这方面，我们主要采取以下一些策略：
1、精篇例题、习题，提高学习兴趣。在复习的过程中，好的例题和习题能够激发学生的兴趣，提高学生的积极性。结合我校研究的课题《初中数学教材使用校本化及其案例》和《新课程中学数学教学中有效练习的研究》，在总复习中，我们对例题和习题进行改篇，使例题和习题校本化更有效，从而激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
2、环环落实，夯实基础。每节课进行10分钟的基础测验，夯实学生的基础。对于没能达到目标要求的学生，进行单独的座谈、利用课余时间进行辅导帮其提升学习信心、提高学习成绩。
3、合理安排时间，提高复习效率。总复习期间，各科的复习都很多，如何合理安排时间，是提高复习效率的关键之一。第一阶段和第二阶段的复习，按正常的课时安排进行。而完成一份模拟试卷要120分钟，在平时的课堂上很难完成，我们采取了这样的方法：把学生分成基础好的(A组)和基础一般(差)的(B组)两组，A组的同学只做第6、18、25(2)、26(2)、27(2)(3)、28(2)(3)题，B组的只做第1――24题，这样所有的学生在近60分钟里(课前5分钟+45分钟+课后5分钟)都能按时完成各自的题量。这样，B组的同学完成起来轻松，A组的同学复习就更有效，达到不同人在数学上不同的发展的目标。
4、注意“加餐”，培养尖子。常规时间的复习，尖子生会“吃不饱”，所以可以每节下课布置一题稍难的题，让学有余力的同学做，培养尖子生。