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2009年学期教研组工作总结

2009学年度第二学期快要结束,回顾这半年来的工作,有辛勤的付出带来的成绩,也有失误和遗憾,现把这学期工作总结如下:

  一、工作的成绩。这学期因为学校狠抓教学质量和工作时间,问45分钟要效率,要求员工出满勤干满点。教学二部语文组的各位老师严格按照学校的作息时间,从来没有迟到早退,更没有无故旷课的现象。尤其是陈丽和杨海霞要克服孩子小还需要哺乳的困难,一心扑在工作上,出满勤干满点,并且积极为学校的多项工作出力,效果良好。

  这学期我们进行了提高课堂效率的实验和改革,努力使自己的课堂充满活力,努力打造一个高效课堂。在这种思想的引导下,我们全组人都举行了公开课探讨各种教学方法的效果,讨论如何才能取得更好得效果。这一活动得到领导的肯定,取得了圆满的成功。我们本学期主要任务是教07高职班,这些老师本着为学生高度负责的精神,研究高考的动向,复习的方法。并且为了更好的效果,往往加班加点,为学生批改作业,总结知识点。使学生的学习效率大幅度提高。关波接了宁夏新班教普通话,更是自己找资料,备课,寻找教学方法,受到学生的欢迎。

  二、不足和遗憾。有一句广告说,没有最好,只有更好。我们的工作也是,只有时时看到自己的不足,才有前进的动力,才能使工作推进一步。我们的不足有一下几点:

  1、课堂改革的步子迈得不够大。我们早就提出了语文课堂改革的计划,语文课程的改革也在紧锣密鼓地进行。但由于我们的思想还是受传统的思想影响:以本为本,唯上是听。使我们的改革像戴着镣铐的舞蹈,画地为牢的自由。总是束手束脚,没有真正放开,没有真正按照学生的实际水平和需要进行教学和实验。

  2、我们对学生的评价方式单一。怎么评价人的工作和成绩,怎么评价学生的学习和素质,这起导向的作用。我们现在对学生的评价还是停留在单一的以考试成绩为唯一标准上,缺少多纬度的衡量标尺,这样就不利于调动学生的积极性,甚至可以说打击了一些学生的积极性。人的能力是多方面的,个性是多样的,所以如果要评价也必须多元才能反映客观的规律。而不是把尺子,一个纬度。那样打击了很多学生的积极性。也打击了老师教学的积极性。

  3、我们教学内容不够丰富。也许是因为我们面对的是有困难的学生,所以我们在提供学生学习内容的时候总是谨小慎微,怕学生消化不了。其实这种担心是多余的。苏霍姆林斯基说过,对于学习困难的学生,不是减少他们的阅读而应该是加大他们的阅读,只有多阅读,才能克服他们思维单一或者说语言发展的困难,才能真正成长起来。我们应该多补充学生感兴趣的、对学生有益的材料,这样对提高课堂效率,提高学生的学习兴趣可能会大有好处。

  三、措施与方法。

  1、进一步加大课堂改革,提供学生真正喜欢的材料,让学生真正学有所长,学有所得。

  2、改革学生的评价体系,多纬度多角度地评价学生,使只要是喜欢学习的学生都感觉到成功的快乐。

  3、进一步有效利用阅览室,让学生学会学习,学会搜索,学会做人。

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